Dixmois, le temps d'une année scolaire, l'original
Une petite fiche de lecture compréhension pour la fin CP (bons lecteurs) ou le Ce1 (faibles lecteurs).>ici< Cet exercice peut être mis en relation avec: Relation de causalité: divers exercices pour mieux comprendre la relation de causalité
Lire la suiteNous sommes constamment soumis à un flot d'images et il devient souvent difficile pour les élèves de savoir ce qui est réel et ce qui ne l'est pas. Les livrets et les images Ces livrets et les images permettent: de présenter les notions réel et imaginaire...
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Aborder la notion d'inférence De grandes images à imprimer et à relier pour en faire un livre.>ici< On présente les images aux élèves et on pose des questions du type: Où se passe cette scène? Quels sont les personnages? Que font-ils? Pourquoi? Quels...
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Une affiche pour expliquer les relations de causalité >ici< Une trace écrite en noir et blanc à photocopier pour les élèves: >ici< 4 fiches d'exercices pour la GS ou le début CP : >ici< Il faut associer en images une conséquence et sa cause possible....
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Fin CP Début CE1 Associer une phrase à une image >ici< 2 fiches pour lire et comprendre des phrases simples Lire une définition, choisir l'animal correspondant et écrire son nom Lire une phrase et dire si elle est vraie ou fausse (07/04/21) CP Associer...
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Exercice de lecture compréhension. Il s'agit de lire et de trier des phrases sur les lions. Voir l'exercice >ici< A partir du ce2 Distribuer les 16 premières étiquettes. Demander aux élèves quel est le sujet des étiquettes (elles parlent toutes des lions)....
Lire la suiteUlysse une magnifique BD de Sébastien Ferran, 3 tomes pour découvrir ou redécouvrir l'odyssée. >ici< quelques vignettes scannées de la BD et mises dans le désordre. >ici< les mêmes dans l'ordre de la BD. Un très important et très intéressant travail de...
Lire la suiteUn classique mais surtout une très belle histoire sur la différence et l'acceptation de l'autre. Le texte et l'exploitation>ici<
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Une fiche pour se remémorer les évènements les plus importants d'une histoire.>ici< Pour les plus jeunes (CP/CE1) on peut demander aux élèves de faire un dessin des différents évènements.
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Quatre fiches pour identifier des lieux: une fiche avec des dessins une seconde fiche avec des mots une troisième vec des phrases assez simples une dernière avec des phrases un peu plus complexes Afrique ou pôle nord? Savoir si on est en Afrique ou au...
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