Une affiche pour expliquer les relations de causalité >ici<

Une trace écrite en noir et blanc à photocopier pour les élèves: >ici<

 4  fiches d'exercices pour la GS ou le début CP: >ici<

 Il faut associer  en images une conséquence et sa cause possible.

 4 fiches d'exercices à partir de la GS: >ici<

L'élève doit imaginer puis dessiner (et/ou écrire) soit une conséquence soit une cause possible à une situation donnée.

 3 fiches à partir du Ce1: >ici<

L'élève doit relier une cause et une conséquence en associant deux morceaux de phrases.

 Comment le chameau acquit sa bosse:(à partir du Ce1)  >ici< (ajout du 11/11/12)

L'enseignant lit le texte à voix haute puis pose des questions d'ordre général:

• Quels sont les personnages
• Où se situe l'action?

Il pose ensuite des questions plus précises et demande aux élèves de justifier  leurs réponses en lisant des extraits du texte.

• Pourquoi le chameau vit-il au milieu du désert?
• Pourquoi le cheval a-t-il une selle sur le dos?
• pourquoi le chien veut-il que le chameau rapporte un bâton?
• Que pense l'homme du chameau?
• Que fait le chameau? Pourquoi?
• Pourquoi le génie fait-il pousser une bosse sur le dos du chameau?
• Que fait le chameau à la fin de l'histoire?

L'enseignant distribue les feuilles et les élèves complètent le tableau.

Travailler à partir d'albums.

• La mouche qui pète

A voir sur d'autres blogs   

• Chez haddock: A chaque problème sa solution, un jeu de cartes pour associer cause et conséquence.

 D'autres pages sur les stratégies de lecture

• Les inférences
• Trouver le sens d'un mot en fonction du contexte. 
• Atelier de questionnement de texte (AQT)
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• Choisir un livre
• Atelier de questionnement de texte (AQT)
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