Aborder la notion d'inférence 

De grandes images à imprimer et à relier  pour en faire un livre.>ici<

On présente les images aux élèves et on pose des questions du type:

• Où se passe cette scène?
• Quels sont les personnages?
• Que font-ils?
• Pourquoi?
• Quels sentiment éprouvent-ils?
• Quels indices vous aident à répondre?
• Avez-vous vu cette situation dans un film? L'avez vous lu dans un livre? L'avez vous vécu personnellement?
• Quels sentiments avez-vous éprouvé?

On peut en profiter pour construire et/ ou consolider la notion d'inférence en remplissant avec les élèves un tableau du type: c'est dans l'image/ je fais une déduction.

Deux affichettes pour mieux comprendre ce qu'est une inférence >ici<

Exercices  

	Ajout du 25/06/2020 CE1: 6 fiches pour retrouver la personne qui parle. >ici<
	GS/début CP: 3 fiches pour retrouver l'image qui se trouve sous une tache.         >ici<
	Fin Cp/début Ce1 : 4 fiches pour associer une phrase à un animal >ici<
	Identifier un lieu Fin Cp/début CE :3 fiches >ici< (Ajout du 23/08/2013)
	CE1/CE2: 5 petits textes pour faire des inférences >ici<
	CE1/CE2: 4 pages d'échanges SMS. >ici< Les élèves doivent essayer de rertouver l'identité des personnes qui s'échangent des SMS. Attention parfois plusieurs réponses sont possibles.

Inférer avec You Tube   

Des idées pour travailler les inférences à partir d'un film de Pixar Partly Cloudy >ici<

Livres pour  travailler les inférences  

C'est pas possible.... (Brissiaud/Retz/environ 20 euros) Un grand livre de Retz que j'aime beaucoup. Sur une double page, on découvre une situation qui pose un problème. Par exemple deux enfants au pied d'un pommier chargé de pommes regardent les fruits hors de portée. Les élèves doivent décrire la situation et expliquer comment les personnages présents parviendront à résoudre le problème. Sur la double page suivante, on nous présente une "solution" mais attention elle est complètement absurde... Le livre peut-être utilisé pour tout le cycle 2.

Il croit que (Brissiaud/Retz/environ 20 euros) Un autre grand livre. Toujours le même principe: une double page présente une situation et il faut imaginer la suite. Ici la suite proposée est réaliste.  Le livre peut être utilisé pour tout le cycle 2.

D'autres livres pour travailler les inférences

Liens 

• Chez cinecienta: de grands "petits papiers" pour travailler les inférences en rituel.
• Chez Zaubette: des inférences pour le CE1
• Chez Ciloune: des inférences pour le CM1
• J'ai rêvé que: des exercices pour un atelier de lecture compréhension
• L'univers de ma classe: une affiche sur l'inférence.
• Blabla: travailler les inférences avec des blagues.

D'autres pages sur les stratégies de lecture 

• Relation de causalité
• Trouver le sens d'un mot en fonction du contexte. 
• Atelier de questionnement de texte (AQT)
• Lire avec les Cadors
• Réel ou imaginaire
• Choisir un livre
• Atelier de questionnement de texte (AQT)
• Lire des textes documentaires

Travailler sur la chronologie du récit ou les images séquentielles permet de:

• mieux comprendre l'organisation du récit d'appréhender la chronologie (Quel ordre ? Quel choix ? Pourquoi ? Quels indices ? Quelles sont les images de fin et de début ?)
• ranger les images ou les textes pour construire un récit ordonné (structuration)
• utiliser des connecteurs logiques (et, mais, alors, enfin, ...)
• varier le lexique (verbes d'action autres que faire, noms et adjectifs précis)
• utiliser des substituts pour désigner les personnages principaux.

Exercices en lignes

Affichage 

>ici<deux affiches

Fiche élève

>ici<une trace écrite pour les élèves. (Ajout du 31/07/2013)

Exercices
		>ici< 4 fiches pour ordonner des histoires de 4 phrases. (Ajout du 31/07/2013)

Liens vers des images séquentielles  (albums)   

• Quel radis dis donc. A. Prigent/ Ed Didier
• Marlaguette Gerda/ père castor
• La chèvre et les biquets/ père castor
• La lettre aupère Noel/ Y. Tanno/ l'école des loisirs
• La robe de Noel /S. Ichikawa/ L'écoles des loisirs
• Le petit lapin de Noel /O. LECAYE/ l'école des loisirs

D'autres ressouces sur le blog  

• Identifier les personnages d'une histoire.  
• Image à dévoilement progressif
• Personnages imaginaires et contes; un imagier
• Le magicien d'Oz
• Qu'est-ce qu'une histoire?

A voir sur d'autres blogs

• Quoi de 9, doctole?  une très grande quantité de liens sur les images séquentielles.
• Orthoédition: 56 petites histoires
• Le blog d'Alexandre: des images séquentielles (blog d'une maman ayant 2 enfants autistes)
• Ipotâme... tâme: produire à partir d'image séquentielles (CP/CE1)
• Lutin bazar: écrire à partir d'images séquentielles (CE1)
• Sanleane: écrire à partir d'images séquentielles (CE1)
• Classeur d'école: lire au Cp à partir d'images séquentielles

  Voici un essai de classement des différents domaines que je travaille en lecture:

Comprendre

Automatiser

Développer son vocabulaire

Objectiver

Réseauter

 Sur le blog vous trouverez aussi :

 les images des cadors >ici<

"Je suis un champion en lecture" de Zedra >ici<

>ici< affiche réseauter. Réseauter c'est: "se construire un réseau, utiliser le réseau de ses connaissances pour atteindre ses objectifs". Le mot est ici détourné de sons sens puisqu'il signifie se créer des relations amicales et professionnelles sur un réseau social pour atteindre des objectifs.

 Réseauter c'est:

Trouver les points communs et les différences entre deux histoires

Retrouver les livres et les albums écrits par le même auteur

Retrouver les albums illustrés par le même illustrateur

Classer les histoires lues dans un genre (narratif...)

Connaitre les caractéristiques des principaux types d'écrits

>ici< affiche objectiver. Objectiver c'est: exprimer quelque chose, le définir, lui donner une forme concrète. C'est savoir pourquoi et comment on lit.

Objectiver c'est:

Savoir pourquoi on lit

Avoir un projet lecteur

Savoir comment on lit

Savoir pourquoi il est important de suivre la lecture

Clarté cognitive: lettres, mots, phrases

Des exercices autour du prénom pour consolider les notions de lettres, mots

Le cheval, une comptine pour (re)voir les notions de phrases et de mots

Reconnaître un mot