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  • ...fiche  pour recenser le vocabulaire à utiliser lors de la production écrite. >ici<  la fiche pour l'hiver.  Ecriture et illustration d'Haikus. Valorisation numérique des Haikus en utilisant l'application textgramX               Des idées pour prolonger l'activité Vous pouvez aussi...

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  • Avec cette application, je vous propose de faire produire et copier une phrase par jour à vos élèves de CP. En effet, l’élève doit s’entraîner à copier pour s’améliorer et avoir les gestes pour parvenir à une aisance et à une lisibilité. Il s'agit d'un exercice de copie...

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  • Copier et apprendre les poésies en autonomie... Imprimer les poésies et fabriquer un "éventail" à disposition des élèves. Chaque élève choisit la poésie qui lui plait, il la copie sur son cahier, l'illustre puis l'écoute pour la mémoriser.   Les poésies: Sur chaque fiche deux colonnes...

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  • Le projet «  1, 2, 3… codez !  » vise à initier élèves et enseignants à la science informatique , de la maternelle au collège. Il propose à la fois des activités branchées (nécessitant un ordinateur, une tablette ou un robot) permettant d’introduire les bases de la programmation...

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  • Les élèves ont peu de recul par rapport à ce qu'ils trouvent et lisent sur internet. Il est pourtant nécessaire qu'ils soient capables d'identifier un source fiable et pertinente. Cette affiche extraite du site de martine Mottet ( faire une recherche internet cela s'apprend ) , détaille les...

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  • ...participation de Echos d'école Article original du 21/07/2014     Je vous propose un autour du numérique . Faire entrer l'école dans l'ère du numérique est l'un des axes de la loi de refondation pour l'école... Oui mais que faire dans sa classe? Où trouver des idées d'utilisation de...

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  • ...explications qui je l'espère vous aideront. C'est très simple. J'utilise word et des images de scrap numérique. Pour Word voilà comment je fais...une fois l'image insérée dans le document. Je prends les images sur les blogs suivants. (Cliquez sur les images) C'est le plus long. Vous avez deux...

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