J'aime aussi beaucoup cette idée d'oasis aménagée : pour l'instant je demande à mes élèves d'aller se calmer à la table, de prendre le temps de respirer et de m'attendre pour en discuter mais avec des activités détente, ça serait sûrement plus facile pour eux. Je vais réfléchir à ça... Merci pour la réflexion !

Je pense adapter l'idée en fonction de notre mascotte , un ours qui est le cousin de Calinours (Suite à Calinours va à l'école) => une caverne pour se mettre à l'écart , des empreintes comme l'a réalisé Pamiki, une fausse fourrure ,... et des centres d'intérêt pour se calmer. Je pense utiliser un sablier fabriqué en séance avec eux afin qu'ils se l'approprient. Merci pour toutes ces trouvailles qui montrent que la plupart des enseignants sont toujours à la Recherche de solutions ...pour faire mieux, autrement ...

C'est une idée qui me plait beaucoup !!! ^^

Sympa toutes ces idées, de quoi faire évoluer ma "chaise magique" 

Personnellement j'avais une chaise magique , bon par contre ça ne passe qu'en maternelle , maxi au cp.

C'était une chaise qui rendait les enfants sages ! Et il faut croire qu'elle avait un véritable pouvoir, car des asticots qui n'étaient pas capables de tenir en place , se retrouvaient tout à coup complètement calmes, je l'avais installée face à un miroir.

L'enfant se voyait vilain puis  "devenir" sage . Et en plus s'il était un peu malin il pouvait continuer de regarder ce qu'il se passait chez les autres car le miroir renvoyait l'image du tapis de regroupement et de coins jeux.

Quand il était calmé , il pouvait revenir dans le groupe.

en effet charivari , j'avais déjà fait une situation similaire avec mes ce1/ce2, super interessant , ils étaient ravis, la dame de ménage un peu moins !!

mais maintenant j'ai des ce2/cm1, et une programmation de sciences d'école  béton car il y a d'autres cm1 couplés avec des cm2

pour éviter les histoires avec les parents concernant le partage des cm1, et pour pouvoir bosser ensemble avec ma collègue ,  on a opté pour une programmation spiralaire de cycle sur 3 ans, du coup , pas le temps malheureusement pour fabriquer des super sabliers !!  trop bête !

en farfouillant par ci par là, je devrais néanmoins  trouver des sabliers à un prix raisonnables !

Ah, en fait, je te conseillais de les faire fabriquer par les élèves (mais je ne sais pas quel niveau tu as) : Pour des CE, c'est une bonne recherche... Tu fournis du sable, des petites bouteilles d'eau vides, du gros scotch, et ils doivent imaginer comment fabriquer leur sablier, et mesurer la quantité de sable nécessaire (et la taille du trou) pour que le sablier dure1, 3, 5, 10 minutes... Ca fait une vraie situation d'investigation pour une première séance de sciences.

merci charivari , j'y avais aussi pensé mais pffff ...ça me rajoute encore une chose à fabriquer sur ma looongue liste ....

les journées sont trop courtes ! même en vacances !

Pour les sabliers, ça se fabrique en ddm, avec deux bouteilles scotchées "goulot contre goulot" et plus ou moins remplies en fonction du temps à obtenir.

bonjour :D

je me demandais juste quel niveau de classe tu avais en fait.....j'ai du louper l'info !! (ah les maîtresses en vacances!!)

chez moi (mais j'ai des grands) , les élèves vont juste se reposer sur une table un peu en retrait avec une chaise décorée avec des rubans très très  multicolores , ils continuent de faire le travail comme nous, je les interroge tout pareil , en fait j'ai même deux tables !

ils savent qu'ils reviennent quand ils sont calmés (mais j'aime bien l'idée du time timer-trop cher à mon goût- ou alors plusieurs sabliers, parce que certains ne reviendraient jamais sinon!!)

il arrive aussi parfois qu'un élève voulant travailler tranquillement y aille de lui même sans demander la permission (parce que son copain lui parle , ou alors parce qu' il n'arrive pas à se concentrer...) , il sait qu'il peut se lever en silence et s'y installer

comme les enfants sont libres d'aller sur cette table, ce n'est pas du tout présenté comme la table des punis

sais tu où on pourrait trouver des sabliers marquant des temps différents à pas cher ? j'aime bien l'idée d'adapter le temps à l'enfant 

A toutes fins utiles, sur le site de tamons que j'utilise, il y a un tampon "bon comportement" dont le dessin représente un lion. Pas aussi souriant que ton macaron, mais bon, ça reste dans le thème ;)  : http://www.teacher-stamps.co.uk/onlinesales/product.php?product_id=294&category_id=3&gallery_id=7

Merci! Et c'est vrai excellente idée, je vais y réfléchir!
Bonne journée,

Idem que Charivari. Je n'apprécie pas le "coin" ou la "table des punis" mais là, ça passe car ta façon de présenter les choses est objective et pas rabaissante pour les enfants.

Par contre, crois-tu que c'est adaptable pour tous les niveaux? J'imagine la tête de certains des costauds de CM2 si
je,leur disais "va te calmer à l'oasis"... En CM2, nous c'est plutôt le style "va te calmer avec ton Bled"

Concernant le minuteur, tu peux utiliser un time-timer. J'avais cette année quelques loulous particulièrement lents et au lieu de répéter des tas de fois la même chose, j'ai opté pour le time-timer et ça s'est révélé plutôt efficace. Voici deux liens intéressants sur le sujet :
- A acheter : http://www.hoptoys.fr/resultats_recherche.php?keywords=time%20timer&id_theme=

- Où à faire soi-même : http://www.circ-ien-colmar-ash.ac-strasbourg.fr/spip.php?article41

Bravo en tout cas car j'aime beaucoup cette idée et ta façon de présenter les choses!

Idée très intéressante. Parfait le petit texte pour présenter ce lieu.

Moi qui n'aime pas du tout le "coin" ni la "chaise à réfléchir" que je trouve vraiment humiliants, je suis vraiment séduite par ton approche : tout est dans la manière dont s'est présenté !

Pour le minuteur, c'est sune très bonne idée (sinon, moi, j'oublie l'élève...). je me disais qu'un sablier serait encore plus approprié, puisque silencieux.